儿童打击乐

电话式传声器

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电话式传声器

2019-09-09

     传声筒是利用固体声波振动传递原理,当声源在传声筒的一端发生震荡时,纸杯的物理结构能有效地将声音聚集并且减少声音的扩散,经过中间的绳子Z后传进另一端的纸杯中。


     儿童敲击乐,音色好坏直接影响着乐队质量水平,要是音色更好,有4个建议:一、正确持键、“三指持键”指大拇指、中指、食指用力均匀的握住键子。二、转腕子、当三指握住键子以后,上下弹奏的任务便交给腕子完成,要求腕子直上直下的转动。三、键头击在弦的位置、键头长约5厘米,要求用中间偏后的位置击弦,这个位置击出来的声音结实。四、“弹性力度”练习。培养敏锐的听力、注意力、反应能力,在教学实践中,律动不是按照规定的动作配音乐进行的,而是人在听到音乐后通过动作自觉反应出来的,这是这种教学方法的一个很重要的原则。首先是培养孩子的听得洞擦力,要求听得专注,只有专心的听,才能培养注意力。听到后听过动作自觉反应出来,这就是反应能力。

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     听到的音乐即兴做出的动作反应,这种即兴表演促进了学生的自我变现和创作的欲望,儿童打击乐器厂家是培养孩子的创作力简单而又有效的教学方法。同一种符号系统的模仿(比如从语言到语言,从动作到动作)只是需要模仿能力和反应能力,不需要创造力和想象力。但是不同符号系统之间的模仿就需要把这一符号的某种特征或者象征性的意义移到另一种符号系统上。这得有想象力才能模仿的出来呢。尤其在抽象的音响与动作之间这种,就更是如此了。把对声音的感受,比如声音的高低、走向以及弱势变化,甚至不同的音色,曲式结构,用动作来表示的时候,须有想象力才能做到的。甚至因为声音的非定量性和多解性,动作的反应完全有更大的自由度去表现,这是为创造性思维提供了一个更加广阔的天地!



     把自己的身体当做乐器,通过动作挖掘身体与生俱有的节奏感,体验好发展人更加敏锐的节奏感。人的动作本身就富有节奏动力,从简单的走跑到日常生活的劳动动作本身,就蕴含着丰富的动作节奏的素材。而对孩子而言,通过动作来发展对孩子节奏的直接感受和体验是很好的黄金年龄。因为这个年龄的孩子身体的协调能力,身心的敏锐和反应能力的表现都是适合结合动作进行训练的。而对于过了这个时期的少年。中年或者老年人来说,通过动作会找回原本潜藏的节奏本能,又是补充或多或少的已经丧失的身心协调能力的很好途径,难怪在现在的欧美大学甚至音乐专业的学校,体态律动的音乐教育法至今仍然盛行不衰呢


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